С обзиром на недавни напредак у вештачкој интелигенцији и аутоматизацији, Мајкл Хансен пита да ли су школе следеће плодно тло за цветање робота, а за људе да се клоне. Он анализира податке из Мекинзијевог извештаја у којем се наводи да иако већина образовних послова није подложна аутоматизацији, неки образовни задаци ће временом постати аутоматизовани и променити дужности наставника.
Персонализовано учење даје велико обећање као стратегија, али повећање ове интервенције представља веома озбиљне изазове, тврди Џошуа Блајберг.
Вештачка интелигенција је спремна да трансформише један од најважнијих аспеката америчког друштва: образовање.
Бен Вилдавски размишља о 45. годишњици Британског отвореног универзитета (ОУ) који емитује своја прва предавања преко ББЦ телевизије и радија. Он тврди да би било који реформатор који жели да ефикасно служи великом броју нетрадиционалних студената био грешка да не обрати велику пажњу на пионирски модел ОУ.
Стјуарт Бротман пише о томе како најновији Национални план за образовну технологију Министарства образовања превазилази уобичајену перспективу дигиталног јаза како би нагласио јаз у дигиталној употреби у томе како се апликације заправо користе у школама.
Старбуцкс је недавно представио свој план постигнућа на факултетима, партнерство са државним универзитетом у Аризони како би помогао садашњим запосленима да стекну факултетске дипломе путем АСУ-овог онлајн програма. Тешко је предвидети колико ће студенти имати користи од овог програма, али подаци о вредности других диплома омогућавају информисану претпоставку.