Како доносиоци одлука у влади идентификују и усвајају иновације за обим?

Када је у питању подршка иновацијама у великим размерама, владе играју централну улогу. Али недржавни актери, као што су истраживачи или реализатори пројеката, такође су од суштинског значаја. Често су они ти који дизајнирају, пилотирају и промовишу иновације - надајући се једног дана да ће иницијативу предати влади на заједничко, дугорочно усвајање. Као доказ: У глобалном каталогу Центра за универзално образовање са скоро 3.000 иновација у образовању, две трећине њих су покренуте у непрофитном сектору, док је само 12 процената настало у влади.





следећа мисија на Марс

То значи да недржавни актери у образовању морају постати вешти у представљању, доказивању и представљању иновација влади. Морају да науче како владини доносиоци одлука идентификују и усвајају иновације за обим, и што више имплементатори и истраживачи знају о процесу доношења одлука, то они могу бити ефикаснији.



Испоставило се, међутим, да постоје оскудна истраживања о томе како доносиоци одлука у влади одлучују да подрже и развију иновацију — а још мање у области образовања (већина је фокусирана на повећање у здравству, пољопривреди и ублажавању сиромаштва). Прегледали смо постојеће истраживање у сва четири поља како бисмо потражили консензус и дивергенцију, као и идентификовали празнине које треба истражити у нашем сопственом истраживању.



Оно што је истраживање открило јесте да владино одлучивање о скалирању није ни линеарно ни чисто рационално. Уместо тога, то је тродимензионални цик-цак у коме су техничке и финансијске карактеристике иновације у интеракцији са личним односима, политичким подстицајима и конкурентским иновацијама. Иако постоји разноликост међу иновацијама и контекстима, литература сугерише да, да би владино усвајање имало шансу, стратегија иновација и скалирања мора бити усклађена са потребама доносиоца одлука. Поред тога, да би се повећала вероватноћа да ће влада прихватити иновацију за имплементацију великих размера, она треба да одговори на хитан локални проблем, да се покаже делотворном на различитим нивоима, и да буде исплатива и политички привлачна.



шта су астронаути оставили на Месецу

Одговорите на хитне локалне потребе

Контекст је битан. Суштина иновације вођене потражњом је да решава горући проблем. Ако доносилац одлука не верује да верује, на иновацију се неће гледати позитивно. То значи да имплементатори иновација и истраживачи морају да идентификују и артикулишу које укорењено образовно питање ће бити решено њиховом иновацијом. Штавише, једна величина не одговара свима, па би иновација требало да буде прилагођена специфичностима окружења. И, коначно, у окружењу оскудних финансијских и људских ресурса, политичари преферирају иновације усклађене са сопственим планом владе.



Докази су важни, али како и колико?

Научници често верују да ће сами подаци убедити креаторе политике да одаберу праву политику за скалирање. Међутим, искуства у пољопривреди, здравству и смањењу сиромаштва указују на то креатори политике се само делимично ослањају на статистичке доказе — додатно се окрећу сопственој интуицији, уверењима, саветницима од поверења, познавању теме и политичке реалности. Ово је из неколико разлога. Прво, доносиоци одлука немају увек поуздане податке или праве врсте података. Информациони системи за управљање образовањем (ЕМИС) у земљама са ниским и средњим приходима варирају од добрих до лоших до непостојећих. Друго, неки подаци су пожељнији од других и креаторима политике је потребна подршка у коришћењу података: Ан занимљива процена истражили да ли улагања у податке о образовању одговарају употреби података. Цустер ет ал. утврдили да су доносиоци одлука навели податке о евалуацији програма као најпожељније. Међутим, доносиоци одлука су такође пријавили потребу за истраживачком помоћи за тумачење података, саопштавање резултата заинтересованим странама и израду политика заснованих на доказима. И, треће, подаци имају позната ограничења, као што су: (1) Тачност података о резултатима теста зависи од тога како се тумаче; (2) увек постоје фактори које истраживање не може обухватити; (3) коришћење рандомизованих контролних испитивања приликом пилотирања иновације може бити погрешно; и (4) превише података може довести до парализе одлучивања.



Новац влада

Доносиоцима одлука се стално представљају нове иновације које обећавају да ће побољшати школски и студентски учинак. С обзиром на ограничене ресурсе образовног сектора, доносиоци одлука ће желети да знају које су иновације исплативе у односу на друге опције. Ово је сада посебно важно, с обзиром на то две трећине земаља са ниским и нижим средњим приходима смањило је своје буџете за образовање од почетка пандемије ЦОВИД-19 . Бити уверен да су предности одређене иновације веће од њених трошкова – или да је исплативија у постизању планираних резултата од алтернативних опција – биће кључни фактор. Заобилажење финансијског питања могло би се показати фаталним.

поглавар протестантске цркве

Политика такође

Наш преглед је открио да се одлуке владе о томе да ли да усвоји иновацију само делимично односе на квалитет или потенцијал иновације, а само делимично на поседовање података који показују ефикасност иновације. Чини се да су подједнако резултат усклађивања иновације са политичким потребама доносиоца одлука, жељама за репутацијом, мишљењима саветника од поверења и личним разговорима са стручњацима за образовање. Ово сугерише да недржавни иноватори, имплементатори и истраживачи морају да размишљају широко, дубоко и стратешки док спроводе своје пројекте. Ипак, то такође сугерише да је потребно више студија.



Центар за универзално образовање (ЦУЕ) у Броокингсу удружио се са Глобалним партнерством за образовање (ГПЕ) Размена знања и иновација (КИКС), заједничко партнерство између Глобалног партнерства за образовање (ГПЕ) и Међународног истраживачког центра за развој (ИДРЦ), ради истраживања о процесу скалирања у образовању, укључујући начин на који доносиоци одлука идентификују и усвајају иновације које треба проширити, и улогу трговине -оффс анд кеи сцалинг дриверс играју у процесу. Радујемо се што ћемо поделити релевантно знање и увиде са глобалном образовном заједницом док их учимо, укључујући почетак ове серије блогова о доношењу одлука око скалирања. У овој инаугурационој објави представљамо пејзаж, ау будућим постовима ћемо разговарати о другим темама и налазима везаним за скалирање.